fen ve okuma yazmaya hazırlık plan örneği

 GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI 

TARİH : 01.05.2020

YAŞ GRUBU : 48-60 AY (4-5 YAŞ)

ETKİNLİK TÜRÜ : FEN VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİ

• GÜNE BAŞLAMA 

Sınıfa gelen çocuklar güler yüzle karşılanır. Çocuklara sınıf ortamı için hazırlanmaları söylenir. Yardım edilmesi gereken çocuğa yardım edilir. Bu sırada, çocuklara sohbet havasında gün içinde yapılacaklardan bahsedilir ve fikirleri sorulur. Evde oldukları sürede nasıl vakit geçirdikleri sorulur.

• KAHVALTI

Kahvaltı zamanı gelmesiyle çocuklar ellerini yıkaması için sırayla lavaboya gönderilir. Temizlik sonrası yemekhaneye gidilir.

• ETKİNLİK ZAMANI

" Tat Bakalım" bütünleştirilmiş fen etkinliği

• ÖĞLE YEMEĞİ

Çocuklar öğle yemeği için ellerini yıkar ve yemekhaneye gider.

• DİNLENME

Çocuklar serbest zamanı yaparlar.

• ETKİNLİK

" Anlat Bakalım " bireysel okuma yazmaya hazırlık etkinliği

• OYUN ZAMANI

Çocuklar istedikleri oyuncağı ile oynamasına izin verilir.

• GÜN DEĞERLENDİRMESİ

Gün bitiminde öğretmen çocukları masa etrafında toplar ve gün içinde neler yaptıklarını düşünmesini ister. Yapılan etkinlikte nelerin dikkatini çektiğini nelerin tadını daha çok sevip hangisinden hoşlanmadığını sorar. verilen cevaplar dinlenir. Eve gittiklerinde öğrendiklerini aileleri ile paylaşmalarını söyler.

KAZANIM VE GÖSTERGELER

ETKİNLİK : TAT BAKALIM

BİLİŞSEL ALAN

KAZANIM 1 : Nesne / durum /olaya dikkatini verir.

GÖSTERGELERİ :  Dikkat edilmesi gereken nesne / durum / olaya odaklanır.

                                  Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

KAZANIM 2:  Nesne/ durum / olayla ilgili tahminde bulunur.

GÖSTERGELERİ:  Nesne/ durum/ olayın ipuçlarını söyler.

                                 İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.

                                 Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.

KAZANIM 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

GÖSTERGELERİ : Nesne/ varlığın adını söyler.

                                 Nesne varlığın rengini söyler.

                                 Nesne/ varlığın tadını söyler.

KAZANIM 6 : Nesne yada varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

GÖSTERGELERİ :Nesne / varlıkları tadına göre eşleştirir.

KAZANIM 8 : Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırı.

GÖSTERGELERİ : Nesne/varlıkların tadını ayırt eder, karşılaştırır.

DİL GELİŞİMİ

KAZANIM 2: Sesini uyun kullanır.

GÖSTERGELERİ :Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

                                Konuşurken/ şarkı söylerken sesin tonunu ayarlar.

KAZANIM 5 :Dili iletişim amacıyla kullanır.

GÖSTERGELERİ: Konuşmayı başlatır.

                                Konuşmayı sürdürür.

                                konuşmak için sırasını bekler.

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM 

KAZANIM 3 :  Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

GÖSTERGELERİ: Duygu,düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder.

                                 
                                          

       ÖĞRENME SÜRECİ :

Öğretmen sınıfa; tatlı,acı,eşki ve tuzlu yiyecek ve içecekler bir tane de göz bandı getirir. Daha sonra getirdiği yiyecek ve içeceklerin üstünü bir örtü ile örter. Sırayla çocuklardan seçerek göz bandını  çocuğa takar. Sırayla seçtiği tatlardan çocuğa denettirir. Çocuğa hangi tadın tadına baktığını sorar. Doğru cevabı veren çocuk cevap verdiği tat ile ilgili örnek vermesi istenir.

ETKİNLİK : ANLAT BAKALIM 

BİLİŞSEL ALAN

KAZANIM 1 : Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

GÖSTERGELERİ: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

                                Nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. 

                                Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

KAZANIM 5 : Nesne ya da varlıkları gözlemler.

GÖSTERGELERİ: Nesne ya da varlığın adını söyler.

                                Nesne ya da varlığın rengini söyler.

                                Nesne ya da varlığın büyüklüğünü söyler.

                               Nesne ya da varlığın tadını söyler.

KAZANIM 7 : Nesne ya da varlıkları rengine göre gruplar.

                         Nesne ya da varlıkları tadına göre gruplar.

DİL GELİŞİMİ

KAZANIM 2 : Sesini uygun kullanır.

GÖSTERGELERİ: Konuşurken /şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

                                Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.

KAZANIM 3 : Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

GÖSTERGELERİ: Düz cümle kurar.

KAZANIM 4 : Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır.

GÖSTERGELERİ: Cümle kurarken isim kullanır.

                                 Cümle kurarken fiil kullanır.

KAZANIM 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

GÖSTERGELERİ: Konuşma sırasında göz teması kurar.

                                Jest ve mimikleri anlar.

MOTOR GELİŞİMİ 

KAZANIM 4 : Küçük kas kullanımı gerektiren hareketler yapar.

GÖSTERGELERİ: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.

                                Malzemeleri keser.

                                

SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM 

KAZANIM 3:Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.

GÖSTERGELERİ : Duygu ve düşüncelerini özgün yollarla ifade eder.

ÖZ BAKIM BECERİLERİ

KAZANIM 3: Yaşam alanında gerekli düzenlemeler yapar.

GÖSTERGELERİ :Ev/okul eşyalarını toplar.

                                Ev/okul eşyalarını düzenli kullanır.

                         

                                                  

       ÖĞRENME SÜRECİ 

Öğretmen sınıfa; Muz, limon, biberi vb meyve sebze fotoğrafları getirir. bunları o meyve ya da sebze ne renk ise o renge boyaması söylenir. Daha sonra çocuklar onları kesip maske haline getirmeleri söylenir. Maskeler hazırlandıktan sonra çocuklar, tek tek ayağa kalkarak maskelerini takarak o maske olan meyve ya da sebze hakkında sohbet eder. Tatları, büyüklüğü, rengi hakkında sorulan sorulara cevap verir.

MATERYALLER 

• Çeşitli tatlı tuzlu yiyecek ve içecekler
• biber, muz,limon vb yiyeceklerin resimleri
• makas, boya kalemleri,ip

SÖZCÜKLER

• Tat
• şekil

KAVRAMLAR

• Acı, tatlı, tuzlu, eşki

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR

Çocuklar tatıkları yiyecek içecekle onların tat duygusuna zarar vermeyecek düzeyde olmalıdır.

AİLE KATILIMI 

Evde çocukları ile ilgili tat konusu ve meyve sebze konusu ile ilgili müzik dinleyip dans etmeliler.

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİK

• Tat Bakalım etkinliğine uygun ; çocuklara tat duygusunun baş kahramanı olan dilimizi kukla haline getirip dilimizin hangi kısmında nasıl tatlar alırız konusunu işleye bilinirdi.
• Anlat Bakalım etkinliğine uygun ; çocuklar evde aileleri ile seçtiği herhangi bir meyve veya sebzeyi kartona yararları hakkında bilgi içerikli bir sunu hazırlayıp okulda arkadaşları ile paylaşa bilinirdi .

UYARLAMA 

• Tadına baktırılan yiyecek ve içeceklere alerji olan çocuklara dikkat edildi.
• Makas kullanma yeteneği gelişmemiş özel gereksinimli çocuklara öğretmen desteği ile etkinliğe katkı sağlandı.

DEĞERLENDİRME 

• Senin en sevdiğin sebze ya da meyve nedir?
• Bir meyve olmak istersen hangisi olmak isterdin ?
• Tatlardan en ilgini çeken ne oldu ?
• Yapılan etkinliklerde eğlendin mi?